samedi 28 janvier 2017

Les rencontres diversité de l'association les Entretiens de l'Excellence

Les Entretiens de l’Excellence [1] est une association loi 1901 reconnue d'intérêt général. Elle a pour objectif de vaincre les conditionnements d’échec par l’accès à l’information pertinente et de lutter contre l’auto-censure par l’exemplarité.
Créée en 2006 par Chenva Tieu, qui l'a présidée jusqu'en mars 2012, puis présidée par Daniel Truong-Loi jusqu'en avril 2016, et depuis, par Abdallah Ould-Brahim, l'association est gérée par un bureau de 10 membres conseillé par un conseil d'administration de 21 membres.

L'association met en œuvre deux dispositifs
  • la Tournée des Entretiens de l'Excellence,
  • les Promotions de l'Excellence.

Le dispositif  de "La Tournée des Entretiens de l'Excellence" consiste en l'organisation de rencontres hors temps scolaire entre des collégien(ne)s et lycéen(ne)s de la diversité (sociale, territoriale, ethnique) et des professionnel(le)s pour la plupart issu(e)s de cette même diversité et ayant suivi des parcours exemplaires.

En discutant avec ces professionnel(le)s dont le parcours peut servir de role model, ces jeunes s'ouvrent des voies d'avenir que, du fait de leur d'origine, ils(elles) n'auraient pas soupçonnées être à leur portée et qui passent notamment par des études supérieures.

Ces rencontres ont lieu un samedi après-midi, dans des locaux d'établissements d'enseignement supérieur de grandes villes de métropole et d'outre-mer.


En 2016, ce dispositif a été mis en œuvre pour la première fois en partenariat avec  l'École Polytechnique, qui, avec 10 élèves de la promotion 2014, a accueilli ce samedi 2 avril après-midi 250 collégien(ne)s et lycéen(ne)s de la diversité, 30 professionnel(le)s  dont 20 ancien(ne)s de l'X [2] .

Le président des Entretiens de l'Excellence Abdallah Ould Brahim, Mme Thuy-Oanh Dô-Khac, membre du bureau en charge de la Tournée des Entretiens de l'Excellence, Tru Dô-Khac, délégué régional pro bono Le Entretiens de l'Excellence Polytechnique (édition 2016), Mme Oudalonne Ouravarn, chargée de mission Les Entretiens de l'Excellence, avec des élèves de l’École Polytechnique participant aux Entretiens de l'Excellence et Alice Rebours, Pôle Diversité et Réussite de l’École Polytechnique.


De gauche à droite :
Thuy Oanh Dô-Khac, En-Hung Chao, Enzo Miller, Tru Dô-Khac,Thomas Lapôtre, Kozeta Tutulani, Julien Grebille, Abdallah Ould Brahim, Thomas Villard, Oudalonne Ouravarn, Gabriel Thon, Alice Rebours.



[1] http://www.lesentretiens.org

[2] Bilan des Entretiens de l'Excellence Polytechnique 2016 

vendredi 13 janvier 2017

Diversité pédagogique pour les maths au collège

Le 12 janvier, le Labo de l’Édition (Paris 5), un incubateur dédié à l'édition et aux médias porté par Paris and Co, l’agence de développement économique et d’innovation de Paris, organisait une session de pitchs de porteurs de projets éducatifs devant un parterre d'enseignant(e)s.

Parmi les quatre projets pitchés, figuraient les projets :
  • "Donner le sens et le goût des maths au collège" [1]
  • "Navadra" [2]

Pour agrandir, cliquer sur l'image




Les deux projets visent tous deux les maths au collège mais suivent des visions radicalement différente, pour le plus grand profit des enfants.

Donner le sens et le goût des maths au collège
Pour "Donner le sens et le goût des maths au collège", chaque enfant a son propre cheminement pour accéder au sens des maths. Et avec le sens, il en aura peut être le goût qui le mènera aux études supérieures de mathématiques.

Le principe pédagogique est de mettre en accès libre sur le net ouvert une multitude de pédagogies, conformes au programme et à la pédagogie de l’Éducation Nationale, ou décalées.

Le mécanisme est "scolaire" :  annoncer le module de savoir ou savoir-faire, le transmettre, et assurer sa passation.
La réalisation d'un exercice n'est pas nécessairement fait sur numérique.

L'outil, un éditeur individuel de module de formation en ligne ouvert à tous, est un service numérique "frugal" mais "gratuit by design"  [3]
  • "frugal" : l'outil permet d'annoncer le module de cours, exposer le savoir (vidéo ou diaporama animé avec voix off) et vérifier l'acquisition du savoir (quiz "empathique")
  • "gratuit by design" : l'outil a été conçu pour être gratuit,  et pour l’État, les collectivités locales, les enseignant(e)s et les familles des enfants.
Le contenu est crowdsourcé chez des enseignant(e)s ou tout porteur de savoir mathématiques : parents diplômé(e)s d'études supérieures, étudiant(e)s,...


Navadra
Pour Navadra, le "jeu est un formidable moyen de captiver et d’apaiser les angoisses" et dès lors Navadra "le place au cœur du processus d'apprentissage".

Le principe pédagogique est le couplage entre des exercices en ligne et un jeu d'aventure et de combats : en réussissant des exercices,  l'élève gagne des points qui lui permet de progresser dans le jeu d'aventure.

Le mécanisme scolaire est gamifié  : réaliser un exercice (un QCM), valider la réponse, obtenir une récompense.

Les exercices en ligne sont conformes au programme et pédagogie de l’Éducation Nationale.

L'accès passe par une inscription.

Navadra est gratuit pour les enseignant(e)s et ses élèves dès lors que Navadra est utilisé dans les locaux d'un établissement scolaire public ou privé sous contrat.
Pour un usage hors établissement scolaire, un abonnement payant modique de 8€ par mois, actuellement promu à 4€, est demandé.



[1] Quelques exercices de géométrie   http://www.le-point-la-regle-et-la-droite.eu
[2]  www.navadra.com
[3] L'outil est le Personal MOOC
  • réalisé en open innovation en 5 semaines, 
  • disponible dès février 2014 (pour mémoire, la plateforme de MOOC de l'enseignement supérieur "FUN" a ouvert en janvier 2014) 
  • élu en janvier 2015 trophée innovation numérique par une association de responsables informatiques (CRIP)
Site de making of :  http://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.fr/


Note de l'éditeur : 
L'auteur du billet est le porteur du projet "Donner le sens et le goût des maths au collège"
Invité à commenter ce billet, Michel Ferry, Navadra,  nous a transmis l'image. Nous l'en remercions cordialement.